フレイア教室

「未来を担う子ども達の創造力を」

多様な教材・教具で楽しく遊びながら

「ひらめき」が生まれ、「創造力」を養います。

実感させる算数ですから、とても楽しいです。
創造力を養うには、実感できる算数が必要です。
スタッフはすべて研究熱心な右脳算数のプロです。
右脳で学んだ算数は、人生の生き方を変えます。
6人までの個別指導クラスです。
リフレッシュしたお部屋で楽しく学びます。

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読本・音読童話や昔話の絵を見ながら話を聞き、文章を声に出して読む。
カードあそび（ドッツ、絵数、反対語、図形）学年によって異なります5進数での●の数や図形の名称を復唱する。
時計・時間模型の時計を用いて時刻を読む、表す。
数の認識（木箱、積み木）数の概念・数の成り立ちを実感する。
指先育成折り紙、切り絵・絵描き歌をすることにより指先能力を養う。
知力育成プリント絵の合成・分解や同類図形・仲間集めなどの基本知力を確認する。
図形色々な教具を使いながら、図形感覚・構成把握・空間把握を養う。
チューターチューターシステムを使いながら、思考力、判断力・問題解決能力を養う。
積み木立体の構成を知り、かたまりで数を捉える。
数の合成・分解（個別）個人の能力に合わせて、数の概念・数の成り立ちを確認する。
数プリントプリントを用いて、数の概念・数の成り立ちを確認する。

読本・音読

童話や昔話の絵を見ながら話を聞き、文章を声に出して読む。

カードあそび
（ドッツ、絵数、反対語、図形）学年によって異なります5進数での●の数や図形の名称を復唱する。

時計・時間

模型の時計を用いて時刻を読む、表す。

数の認識（木箱、積み木）数の概念・数の成り立ちを実感する。

指先育成

折り紙、切り絵・絵描き歌をすることにより指先能力を養う。

知力育成プリント

絵の合成・分解や同類図形・仲間集めなどの基本知力を確認する。

図形

色々な教具を使いながら、図形感覚・構成把握・空間把握を養う。

チューター

チューターシステムを使いながら、思考力、判断力・問題解決能力を養う。

積み木

立体の構成を知り、かたまりで数を捉える。

数の合成・分解（個別）個人の能力に合わせて、数の概念・数の成り立ちを確認する。

数プリント

プリントを用いて、数の概念・数の成り立ちを確認する。

フレイア教室と子育て支援活動(幼児教室）を通じてお母様とお子様を応援しています。

「かず」は教えられません

当園の脳を育てる教育は、幼児期から小学生にかけての教育ですから、極力右脳からのアプローチするやり方をします。
ですから、別名「右脳教育」とも言っています。数の概念というのは、これまでの人類が、最後に獲得した「最高の知恵」と言われます。
最も高度な知的概念ですので、教えていっぺんにわからせるということは出来ないのです。例えば、指1本、石ころ1個、鉛筆1本、紙1枚、絵本1冊、自動車1台、人1人、家1軒これらはみんな＜ 1 ＞なのです。これらの全てが＜ 1 ＞であることを、どのようにして子どもに知らせるのでしょうか。そうです。「かず」は、教えられないのです。教えることは出来ませんが、子どもは何となく感じることは出来ます。この「感じる」と言う感覚は、右脳の働きなのです。子どもは右脳を使って学習することが得意なのです。この「感じ」を見たり、触ったり、転がしたりして、たくさん経験しながら、そこへ＜ 1 ＞と言う言葉を繰り返し浴びせていると、感じと＜ 1 ＞という言葉とが結びついて、実感のともなった＜ 1 ＞と言う概念が出来上がってきます。この＜ 1 ＞という概念は、教えてわかったものではなく、色々なもので数多くの経験の積み重ねの中から、子ども自身が心の中に創造した概念なのです。このように右脳の実感を経て得た知識は、他人から＜ 1 ＞という数字から覚え込んで得た知識とは根本的に違います。子どもの経験と思考から創造されたものですから、自分で体得した生きた知識となるのです。生きた知識は、何にでも使えますし、それを使うことがとても楽しいのです。