フレイア教室　 ☆実感する算数・国語

幼少期の子ども達は

大好きな遊びの中で

「見たり　聞いたり　やってみたり」と

経験の積み重ねを通して

様々なテーマを「感覚」でとらえ

ズムーズに取り組むことが

できる様になります。

それと同時に意欲、挑戦

　探究心や応用力、創造性が芽生え

「あたま・こころ・からだ」の

発達が促進され

根っこが育まれていきます。

フレイア教室では

将来にわたって、とても重要な数や文字を

「見たい　知りたい　やってみたい」という

そんな子ども達が大好きで発達に適した

「気付きや発見、学びのある」

「五感や指先手先を使う」

多様な教材を使用して

見たり、触れたり、転がしたりして

多様な経験の積み重ねをすることによって

数や国語というテーマに対する感覚を養い

スムーズに取り組むことが出来る力と

主体性や問題解決能力

応用力、創造力を育みます。

楽しく実感する算数、国語ですから

子ども達は、とても楽しいです。

創造力を養うには

実感できる算数、国語が適しています。

スタッフはすべて研究熱心で

子ども達の事が大好きな実感算数のプロです。

実感して体得した算数、国語は

生きた知識となり

人生の生き方を変えます。

是非一度体験していただければと

思います。

6人までの個別指導クラスです。

清潔感溢れるお部屋で楽しく学びます。

姉妹園の楠京阪幼稚園（枚方市）や

ESスクール（金剛・河内長野）

（対象：幼児～小学校低学年）

でも展開中です！！

フレイア教室では

子ども達が、楽しく実感しながら

数感を養い、数の概念を体得します。

子ども達自身が、実感を経て得た知識は

生きた知識となります。

数の概念というのは、これまでの人類が

最後に獲得した「最高の知恵」と言われます。

最も高度な知的概念ですので、数えて

いっぺんにわからせるということは

出来ないのです。

例えば、指1本、石ころ1個、鉛筆1本

紙1枚、絵本1冊、自動車1台、人1人

家1軒、これらはみんな＜１＞なのです。

これらの全てが１であることを

どのようにして子ども達に

知らせるのでしょうか。

数は数えられないのです。

数える事は出来ませんが

子ども達は何となく感じる事はできます。

この「感じる」という感覚は

右脳の働きなのです。

子ども達は、右脳を使って学習することが

得意なのです。

この「感じ」を、見たり、触れたり

転がしたりして、たくさん経験しながら

そこへ＜１＞という言葉を繰り返し

浴びせていると「感じ」と＜１＞という

言葉とが結びついて、実感のともなった

＜１＞という概念が出来上がっていきます。

この＜１＞という概念は、数えて

わかったものではなく

色々なものでの数多くの

経験の積み重ねの中から

子ども達自身が心の中で想像した

概念なのです。

右脳の実感を経て得た知識は

＜１＞という数字を他人から覚え込んで

得た知識とは根本的に違います。

子ども達の経験と思考から創造された

ものですから、自分で体得した生きた

知識となるのです。

生きた知識は、何にでも使えますし

それを使うことがとても楽しいのです。

数の概念づくりは個人差が大きく

幼稚園の集団活動では限界があります。

そこで、「数や国語をもっと得意になりたい」と

望まれるお子様のために

「フレイア教室」を開校しています。

是非一度体験していただくと

「こつ」がわかります。

読本・音読童話や昔話の絵を見ながら話を聞き、文章を声に出して読む。
カードあそび（ドッツ、絵数、反対語、図形）学年によって異なります5進数での●の数や図形の名称を復唱する。
時計・時間模型の時計を用いて時刻を読む、表す。
数の認識（木箱、積み木）数の概念・数の成り立ちを実感する。
指先育成折り紙、切り絵・絵描き歌をすることにより指先能力を養う。
知力育成プリント絵の合成・分解や同類図形・仲間集めなどの基本知力を確認する。
図形色々な教具を使いながら、図形感覚・構成把握・空間把握を養う。
チューターチューターシステムを使いながら、思考力、判断力・問題解決能力を養う。
積み木立体の構成を知り、かたまりで数を捉える。
数の合成・分解（個別）個人の能力に合わせて、数の概念・数の成り立ちを確認する。
数プリントプリントを用いて、数の概念・数の成り立ちを確認する。

読本・音読